Constructivism

Constructivism
 * จากการศึกษาแนวคิดเกี่ยวกับคอนสตรัคติวิสซึม ** ** สรุปเป็นสาระสำคัญได้ดังนี้ **[[image:file:///C:/Users/Ning/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.jpg height="200" align="right" caption="clip_image002.jpg"]]


 * 1.** ** ความรู้ของบุคคลใด ** คือ โครงสร้างทางปัญญาของบุคคลนั้นที่** สร้างขึ้นจากประสบการณ์ในการคลี่คลายสถานการณ์ที่เป็นปัญหา **และสามารถนำไปใช้เป็นฐานในการแก้ปัญหาหรืออธิบายสถานการณ์อื่น ๆ ได้


 * 2.** ** นักเรียนเป็นผู้สร้างความรู้ **ด้วยวิธีการที่ต่าง ๆ กัน โดยอาศัยประสบการณ์และโครงสร้างทางปัญญาที่มีอยู่เดิม ความสนใจและแรงจูงใจภายในตนเองเป็นจุดเริ่มต้น


 * 3.** ** ครูมีหน้าที่จัดการให้นักเรียนได้ปรับขยายโครงสร้างทางปัญญา **ของนักเรียนเอง ภายใต้ ข้อสมมติฐานต่อไปนี้
 * 3.1** สถานการณ์ที่เป็นปัญหาและปฏิสัมพันธ์ทางสังคมก่อให้เกิด** ความขัดแย้งทางปัญญา **
 * 3.2** ความขัดแย้งทางปัญญาเป็น** แรงจูงใจภายใน **ให้เกิดกิจกรรมการไตร่ตรองเพื่อขจัดความขัดแย้งนั้น Dewey ได้อธิบายเกี่ยวกับลักษณะการไตร่ตรอง(Reflection) เป็นการพิจารณาอย่างรอบคอบ กิจกรรมการไตร่ตรองจะเริ่มต้นด้วยสถานการณ์ที่เป็นปัญหา น่าสงสัย งงงวย ยุ่งยาก ซับซ้อน เรียกว่า สถานการณ์ก่อนไตร่ตรอง และจะจบลงด้วยความแจ่มชัดที่สามารถอธิบายสถานการณ์ดังกล่าว สามารถแก้ปัญหาได้ ตลอดจนได้เรียนรู้และพึงพอใจกับผลที่ได้รับ
 * 3.3** การไตร่ตรองบนฐานแห่งประสบการณ์และโครงสร้างทางปัญญาที่มีอยู่เดิมภายใต้การมีปฎิสัมพันธ์ทางสังคม กระตุ้นให้** มีการสร้างโครงสร้างใหม่ทางปัญญา **

จากแนวคิดข้างต้นนี้กระบวนการเรียนการสอนในแนวคอนสตรัคติวิสซึม จึงมักเป็นไปในแบบที่ให้** นักเรียนสร้างความรู้จากการช่วยกันแก้ปัญหา ( **** Cooperative problem solving) ** กระบวนการเรียนการสอนจะ** เริ่มต้นด้วยปัญหาที่ก่อให้เกิดความขัดแย้งทางปัญญา ( **** Cognitive conflict) ** นั่นคือประสบการณ์และโครงสร้างทางปัญญาที่มีอยู่เดิม ไม่สามารถจัดการแก้ปัญหานั้นได้ลงตัวพอดีเหมือนปัญหาที่เคยแก้มาแล้ว ต้องมีการคิดค้นเพิ่มเติมที่เรียกว่า“** การปรับโครงสร้าง **” หรือ “** การสร้างโครงสร้างใหม **่” ** ทางปัญญา ( **** Cognitive restructuring) ** โดยการจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้ถกเถียงปัญหา ซักค้านจนกระทั่งหาเหตุผล หรือหลักฐานในเชิงประจักษ์มาขจัดความขัดแย้งทางปัญญาภายในตนเอง และระหว่างบุคคลได้ (ไพจิตร, 2543)